李嘉欣

1.培養學生的閱讀習慣：在課堂中，我會鼓勵學生閱讀各種的文學作品，並適時提供適合學生的閱讀書籍，激發他們的興趣，培養良好的閱讀習慣。
2.聚焦學科本質的教學：我認為國文學習應該貼近生活，所以從MAPS教學法，運用各種策略，引導學生理解文本並且能實際應用語文的能力，像是寫作、討論、表達等技巧。通過課程的安排設計，鼓勵學生表達自己的想法，並能在日常生活中運用所學的語文知識。
3.重視學生的個人學習：在教學上，我會根據學生的程度與需求調整教學的內容和方法，希望學生能持續進步。我也願意與學生時相討論，並給予適宜的指導和鼓勵，幫助他們克服學習上的困難。

經歷

閱讀推手個人獎

新竹市國語演說教師組第二名

我的MAPS之路

在2017 年閱讀政忠主任的《 我的草根翻轉》看到MAPS國文教學是如此的有層次與脈絡，內心萌發嘗試的念頭，於是開啟了我的MAPS之路。從2018年的苗栗夢N、2019年的新竹夢N、2020年MAPS種子教師工作坊，到2023年MAPS講師工作坊，持續的研習，讓我更了解MAPS的「提問有層次，學習有系統」的教學設計。在這條路上，最能鼓勵我堅持下去的是學生說的:「老師會讓我們整理心智圖，小組討論和發表。這讓我更理解課文，及分段要表達的涵義，我覺得很有趣」「老師給予我們分組討論講義題目的機會，讓我可以和同學交流彼此的想法、解決問題，讓我不再害怕國文科。」學生的回饋，讓我在分析文本、編製講義以及上課實踐，更有動力繼續向前邁進。而我在學生的需要裡，看見自己教學的更多可能；在與夥伴們共備與研習時，看到多元的精采，感受到學習的快樂。