創立理念 Founding Philosophy
MAPS 教學法於2010年開始邊構思邊修正邊實驗而逐漸產出，於2013 年大致定案， 2014 月命名，
與其他以學生為中心的教學法一致，都希望學生能夠自學、思考、表達，只是為了解決偏鄉教學現場普遍的低能力低動機現象，
所以設計PI及P2 系統用來協助學生從不會到會，從不願意到願意。
歷史沿革 History
MAPS最大的不同是，它改變傳統教學法，翻轉傳統的教學觀念，以學生為課堂的主角，提升學生的學習效率。
2011 年
他將這些年來的教學經驗寫成書發表，書名《老師，你會不會回來》。書中傳達了一種價值，即教育可以改變孩子命運的價值，並分享一個教育工作者正在嘗試改變教育方向的經驗。新書發表後，這位自稱為「山中大叔」的老師，立即成為各界注目的焦點、教育界知名老師。
2009 年
王政忠老師在職進修，到台中教育大學上研究所，期間，他把在課堂上國文教學所研發的翻轉教育MAPS實務和理論做個印證，同時，他打開教室大門，開放給學校的老師和家長觀摩及學習這套教學法。MAPS最大的不同是，它改變傳統教學法，翻轉傳統的教學觀念，以學生為課堂的主角，提升學生的學習效率。
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