提問設計

【 國中小 】如果有請孩子預習,該怎麼安排暖身題(猜測想像)?

可參閱大補帖裡面的預習單,會有初步的提問讓孩子概略掌握文本。

讓學生先掌握文本並沒有什麼不好,不過如果是針對猜測想像的部分,還是會建議老師在讓孩子帶回預習單前,先在課堂上進行課程。

【 國中小 】暖身題的靈感可以怎麼來?

備課用書的延伸書單、時事新聞、班級事件......,可以多看多聽,收集生活中素材。

【 國中小 】暖身題有哪些提問的類型?

一、促進學生想像與猜測:問形式(架構)、問內容(主題訊息)。

二、連結學生新舊經驗:問生活(回扣內容)、問學習(回扣架構)

【 國中小 】基礎題的提問只是為了畫出心智繪圖嗎?

基礎題的用意是為了理解文本,梳理課文脈絡後,學生再利用心智圖呈現結果。

【 國小 】提問單的空格很多,需要寫完再畫心智圖嗎?重複書寫答案好嗎?

是否需要重複寫,老師可依班上學生程度及年段做調整。基礎題的題目從文本而來,答案也從文本提取或推論出上位概念。透過基礎題的引導,梳理課文脈絡之後,再輔以心智圖呈現,這樣的過程能幫助學生提升文本理解力、提取關鍵字的敏銳性,甚至掌握文本脈絡進而成為往後類文的鋪墊。

【 國中小 】基礎題題目中的關鍵字詞如何找?

教師會透過備課時畫的心智圖轉成基礎題題目。教授基礎題時,讓學生讀懂題意為先,再藉由提問的答案找出關鍵字詞。

【 國中小 】基礎題的提問如何從提取訊息、推論訊息,升級為比較評估、詮釋整合呢?

基礎題的題目都從文本而來,答案也能從文本提取或整理出上位概念(推論訊息)。至於比較評估與詮釋整合的答案,常用在心智圖的分支的整體歸納與架構後的第二層訊息。

【 國中小 】基礎題的題號如何設計呢?

大多MAPS老師,會參考廖雅惠老師所設計出基礎題題號0為整理意義段或架構,而後跟著分成大題號1、2、3⋯⋯,屬於第一大段的題目,會再分支成1-1、1-2、1-3⋯⋯。

【 國中小 】挑戰題類別很多,每次都需要三種(觀點探究`讀寫合一`跨域延展)都放入嗎?該怎麼取捨?

老師可以根據此課的教學重點,決定這一課想讓孩子培養的能力為何?一課一重點,讓不同類別的挑戰題分次出現,引發多元學習。