提問設計
【 國中小 】如果有請孩子預習，該怎麼安排暖身題(猜測想像)？
可參閱大補帖裡面的預習單，會有初步的提問讓孩子概略掌握文本。
讓學生先掌握文本並沒有什麼不好，不過如果是針對猜測想像的部分，還是會建議老師在讓孩子帶回預習單前，先在課堂上進行課程。
【 國中小 】暖身題的靈感可以怎麼來？
備課用書的延伸書單、時事新聞、班級事件......，可以多看多聽，收集生活中素材。
【 國中小 】暖身題有哪些提問的類型？
一、促進學生想像與猜測：問形式(架構)、問內容(主題訊息)。
二、連結學生新舊經驗：問生活(回扣內容)、問學習(回扣架構)
【 國中小 】基礎題的提問只是為了畫出心智繪圖嗎？
基礎題的用意是為了理解文本，梳理課文脈絡後，學生再利用心智圖呈現結果。
【 國小 】提問單的空格很多，需要寫完再畫心智圖嗎？重複書寫答案好嗎？
是否需要重複寫，老師可依班上學生程度及年段做調整。基礎題的題目從文本而來，答案也從文本提取或推論出上位概念。透過基礎題的引導，梳理課文脈絡之後，再輔以心智圖呈現，這樣的過程能幫助學生提升文本理解力、提取關鍵字的敏銳性，甚至掌握文本脈絡進而成為往後類文的鋪墊。
【 國中小 】基礎題題目中的關鍵字詞如何找？
教師會透過備課時畫的心智圖轉成基礎題題目。教授基礎題時，讓學生讀懂題意為先，再藉由提問的答案找出關鍵字詞。
【 國中小 】基礎題的提問如何從提取訊息、推論訊息，升級為比較評估、詮釋整合呢？
基礎題的題目都從文本而來，答案也能從文本提取或整理出上位概念（推論訊息）。至於比較評估與詮釋整合的答案，常用在心智圖的分支的整體歸納與架構後的第二層訊息。
【 國中小 】基礎題的題號如何設計呢？
大多MAPS老師，會參考廖雅惠老師所設計出基礎題題號0為整理意義段或架構，而後跟著分成大題號1、2、3⋯⋯，屬於第一大段的題目，會再分支成1-1、1-2、1-3⋯⋯。
【 國中小 】挑戰題類別很多，每次都需要三種(觀點探究`讀寫合一`跨域延展)都放入嗎?該怎麼取捨?
老師可以根據此課的教學重點，決定這一課想讓孩子培養的能力為何?一課一重點，讓不同類別的挑戰題分次出現，引發多元學習。